Quem é Reuven Feuerstein?

Nascido em 21 de Agosto de 1921 em Botosan, Romênia, Reuven Feuerstein é um psicólogo criador da teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural (MCE), a teoria da Experiência da Aprendizagem Mediada (MLE), e o Programa de Enriquecimento Instrumental (PEI). A idéia de que inteligência pode ser desenvolvida está associada ao trabalho do Professor Feuerstein.

Feuerstein estudou na Universidade de Genebra sob orientação de Piaget, André Rey, Barbel Inhelder e Marguerite Loosli Uster e é um seguidor de Lev Vygotsky. Ele é o presidente do Centro Internacional pelo Desenvolvimento do Potencial de Aprendizagem (ICELP) em Jerusalém . Os conceitos de que a inteligência é plástica e modificável, e que a inteligência pode ser pensada, são centrais na teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural. Inteligência pode ser desenvolvida em uma ambiente de aprendizagem mediada criado a partir da teoria da Experiência da Aprendizagem Mediada.Um mediador é uma pessoa que trabalha interagindo com o aprendiz estimulando suas funções cognitivas, organizando o pensamento e melhorando processos de aprendizagem.

Numa escola inclusiva, a motivação é característica singular na aprendizagem do aluno. A Experiência da Aprendizagem Mediada realça a relação professor-educando, o grande dueto responsável pelo sucesso do trabalho, estabelecendo um vínculo afetivo. Uma vez este elo estabelecido, dá-se um passo em direção à aprendizagem, enriquecendo a auto-estima do aluno, sua autonomia e como ele aprende e se desenvolve cognitiva, social e emocionalmente

Numa escola inclusiva, o aluno aprende com o professor e este, sobretudo, com o aluno. É uma pista de mão dupla. Ultrapassando as lombadas e desviando os obstáculos. Sem pressa e obedecendo a sinalização de cada educando. Porque é assim que se chega ao final do caminho onde há muitas possibilidades de continuar seguindo em frente.

“O educador é peça-chave. Ele transmitirá os valores, as motivações, as estratégias. Ajudará a interpretar a vida. Nós, educadores, estamos mais em jogo do que a criança e jovens. Se não formos capazes de ensinar, será impossível aprender”. FEUERSTEIN, 1994

Voto consciente

O voto é um direito de todos que vivem em um regime democrático e por meio dele escolhemos quem irá governar o nosso país, mas para isso deve-se avaliar os planos e projetos dos candidatos, pois eles que representarão a sociedade e farão melhorias na região.
A conscientização da população para o voto justo e incorruptível é uma boa maneira de diminuir a quantidade de pessoas subornadas e compradas ilegalmente. Não podemos ver o voto como uma troca de favores, em que o eleitor ganha cestas básicas, dinheiro, e sim, como um instrumento para a verdadeira mudança, não só da região em que se vive, mas também do Brasil, através da eleição de candidatos que realmente se interessam pelo bem da população.
O voto é um instrumento de participação na democracia, pelo qual exercemos um direito conquistado ao longo da história, antes até de ser uma obrigação. Aprimorarmos o processo eleitoral e as nossas leis deve ser objetivo de nossos representantes políticos, e a nós cidadãos, de forma organizada, nos cabe cobrar resultados, além de participar com nosso voto.

A questão da avaliação baseada no livro " Ensaios Pegagógicos"

A questão da avaliação é algo complexo, pois há professores que utilizam para testar quem é melhor. Há situações em que o aluno tem conhecimento sobre o assunto e não sabe aplica-lo na hora da prova. Muitos conceitos foram apresentados pelo livro ensaios pedagógicos, em sua introdução fala sobre a escola tradicional, na qual o que o aluno escrevia no papel, correspondia ao que ele era, não era avaliado seu comportamento e atitude em sala de aula, assim como é feito na escola construtivista, em que o objetivo é construir o conhecimento do aluno.
Avaliar é atribuir valores, pode-se aprender principalmente no cotidiano, não é preciso de um papel e caneta para se avaliar, o professor deve fugir do costume escolar, inovando a cada dia. Os principais elementos da avaliação saão:
Selecionar - Consiste em determinar o objetivo de cada tarefa, suas funções, selecionar quais são as melhores formas de avaliar.
Diagnosticar - Seria analisar, observar quanto aos problemas, dificuldade do aluno, ao realizar uma prova e buscar o motivo para isto.
Orientar – Os pais e professores devem conduzir as crianças. Os professores auxiliando na hora da proa, para fazerem uma prova com calma, segurança, começar sempre pelas questões mais fáceis para eles e controlarem o tempo. Em casa os pais tem o dever de ajudar seus filhos nos exercícios para terem um bom desempenho, até se tornarem independentes.
Antecipar é a avaliação antecipadora em sua função reguladora, isto é,define as regras de um jogo que dá as coordenadas.
Certificar – consiste em comprovar que o aluno completou o curso, estando preparado para novas fases. Por exemplo, o médico precisa de um certificado para atuar.

Aulas Práticas

As aulas práticas são uma experiência única, na qual colocamos em prática tudo o que aprendemos no decorrer do curso.

Antes do regimento das aulas, passamos por um estágio em uma das turmas do Ensino Fundamental. Com a colaboração da professora, decide-se qual o conteúdo será trabalhado.
Fazemos um plano de aula onde é relatada toda a aula, as atividades que serão aplicadas e os objetivos que pretende-se alcançar.

Para que a aula seja efetivada com sucesso, é feita uma dinâmica no final da aula para integração dos alunos com o conteúdo aprendido.Assim, pode-se avaliar cada aluno.
No início da aula é comum o nervosismo e insegurança. O que eu tive mais receio é de não cumprir todo o plano feito e alcançar os objetivos propostos.Além disso, o medo das perguntas que os alunos poderiam fazer, pois eu poderia não conseguir responder.

Mas, com o decorrer da aula há uma colaboração total dos alunos e o mais prazeroso é ver que eles entenderam a aula e, quando corrije-se as atividades há recadinhos, mostrando o quanto você colaborou para o crescimento deles.

Hellen

Inclusão: Um desafio de todos!

Durante as aulas de Didática debatemos o tema da inclusão escolar e social, nos baseando nos capítulos 1(para uma cultura das diferenças) e 2(fundamentos para uma educação inclusiva) do livro Ensaios Pedagógicos.

Segundo o livro” Semelhança é possibilitar-nos a organização do conhecido, encaixar, classificar o que quer que seja em termos de algo conhecido”

“Diferença é tudo aquilo que não se encaixa”

Apresentamos idéias e vídeos inclusivos, na qual defendemos que todos os alunos que possuem qualquer tipo de diferença, devem ser incluídos na sala de aula, a turma deve aprender a respeitar e aceitar aqueles com necessidades especiais. Diversas escolas adotaram o sistema de inclusão, mas é preciso que possua professores capacitados que garantam aos alunos o direito á não discriminação.

Há professores que acreditam que o ensino escolar individual é o mais adequado, neste caso o aluno esta sendo integrado á sala de aula e não incluído, é preciso enfrentar inovações, trabalhar e agir da mesma forma com todos os alunos, porém é fundamental ensinar com carinho, paciência os alunos deficientes.

beijos Hellen e Christine.

Projeto da Escola Infantil

Nossa cidade sofreu uma grande epidemia de dengue neste ano. A escola infantil lançou um projeto chamado Xô DENGUE, com o objetivo de alertar pais e crianças sobre o mosquito que causa tanto mal às pessoas. O mosquito da dengue ficou conhecido pelas crianças como BICUDO, a professora através de histórias, ilustrações apresentou a prevenção e os sintomas.

As crianças aprenderam o conceito de grande e pequeno. Atividades foram aplicadas utilizando o bicudo, foi solicitado que apontassem qual era o mosquito grande e o mosquito pequeno (seriação com dois elementos). Além disso, pintaram, desenharam, apresentaram resultado positivo, pois responderam os questionamentos, atendendo ás expectativas da professora.

Os questionamentos foram:

- Qual o nome do mosquito da dengue?
- Onde podemos encontrar o mosquito da dengue?
- Como podemos mandar o mosquito da dengue embora?
- O que acontece quando os mosquitos picam as pessoas?

Para o encerramento das aulas, foi realizada a passeata na escola, onde as crianças passearam, visitando os diversores setores, vestidos como mosquitos apresentando para os funcionários, irmãs, professoras e alunos o que aprenderam durante este período de estudo, usaram a blusa do projeto e para a animação houve música enfocando a dengue.

Christine

Maio, Mãe, Maria!

Mãe é o sentido da vida, é a razão de entender como podemos ser fortes,no momento que todos nos julga impotente. Mãe é o colo perfeito,onde as lágrimas de dorse transformam em consolo e depois de certo tempo se transformam em aprendizado.Mãe é o milagre de viver,é onde tudo começa,e o amanhecer do viver de cada um. Mãe,Uma das primeiras palavras que aprendemos a falar,e não é uma simples coincidência,é a necessidade de tê-la sempre ao nosso lado. Mãe,não importa a distância,sempre está ao nosso lado, torcendo, rezando...Pedindo a Deus a nossa felicidade.Mãe,Merece muito mais que um dia,Merece muito mais que uma vida.

No pré maternal, foi planejado o desenvolvimento de diversas atividades com o tema 'MÃE'. Foi realizado, por exemplo:

● desenho de suas mães

● atividades de seriação

● aprenderam a letrinha M de mãe

●contagem de letras com material concreto

● Movimentação e escrita da letra M com cola colorida

Todas essas atividades foram reunidas em um lindo livro com a foto de cada criança com sua mãe na capa, como lembrança do dia das mães!!
Durante este período houveram ensaios no auditório do colégio para fazerem uma homenagem á mamãe, a turma organizou com carinho uma apresentação de dança e música, de maneira divertida e emocionante! Cada criança estava com um coração estampado em sua roupa como forma de demonstrar seu amor pela mamãe.

Christine

Grande Festa de Maria

No dia 30 de Maio foi realizada a grande festa de Maria, que foi a culminância de todas as novenas. Durante a semana tivemos ensaios, muita preparação, porém na hora é uma grande emoção, uma sensação de que seria a última vez que estaríamos participando como alunos, uma grande vontade de chorar pois daqui a uns meses a turma irá se separar, foi algo totalmente diferente, pois pais, professores, alunos participaram com entusiasmo e fervor.

Toda estrutura faz com que o evento vá além de uma simples homenagem, foi um grande espetáculo!! Por fim.. risos, choros, abraços, emoção,que nos faz sentirmos vitoriosos.

Hellen e Christine

Páscoa é renascimento, é recomeço, É uma nova chance pra gente melhorar As coisas que não gostamos em nós.

Na páscoa, a sala do pré maternal foi enfeitada com imagens de símbolos da Páscoa, Coelhinho e Ovos de páscoa. A professora contou historias para as crianças que ficavam atentas e curiosas, aprenderam músicas, fizeram atividades pintando o coelho, entre outros.

As crianças aprenderam a parte religiosa da páscoa, que não é apenas o ato de comer chocolates e assistiram teatros feito por outros períodos, na qual encenaram a ressureição de Jesus. Por fim cada criança recebeu uma lembrança da professora com muitos doces, balas e chocolates.
Christine

No Ensino Fundamental, as professoras aproveitaram esse momento para transmitir não só os conteúdos, mas também os valores morais e éticos da Páscoa.
Para isso, foi solicitado aos alunos pesquisas sobre o significado da Páscoa e seus símbolos.Com muito entusiasmo, cada aluno apresentou sua pesquisa e comentou-a.
Com a pesquisa, foram feitos murais nas salas com textos sobre a data comemorativa e imagens.
Cada aluno chegou a sua própria conclusão sobre o real significado da Páscoa, como não só o dia de comer chocolates, mas também um dia de confraternização, no qual podemos rever os nossos valores e construir uma sociedade justa e de ideais.

Hellen

Período de Adaptação

O período de adaptação no pré maternal foi marcado por muita atenção e planejamento da professora, principalmente pelo fato das crianças serem muito pequenas. De princípio foi difícil, foi necessário o acompanhamento dos pais durante as primeiras semanas e o uso de objetos que atendessem às necessidades e interesses das crianças.

Alguns alunos apresentaram comportamento agressivo, como mordidas, sendo corrigidos pelas professoras e pelas estagiárias para perceberem que seu comportamento foi errado.

Diversas atividades foram realizadas como por exemplo visitas à biblioteca infantil, brincadeiras com fantoches, parque, bola, começaram a desenhar, desenvolvendo assim a coordenação motora, houve o uso da cola colorida para conhecerem as cores, houve muita descontração e experimentação de cores como mostra a imagem.

“Caso a adaptação seja bem transcorrida, o caminho para sua independência se alargará cada vez mais, o que serve de um grande passo para a ida à escola primária, mais tarde”. Salamonde

Christine

Volta às aulas!
O primeiro dia de aula no 3ª período foi uma mistura de ansiedade,expectativas, alegria e medo. Alguns alunos estavam chorosos durante a primeira semana, principalmente os alunos novos, pois era a primeira vez que estavam em contato com novos amigos de turma e professora, sem a presença dos pais.
Para dar início à aula, a professora conversou com os alunos, falando quem era, o quanto é bom o início de mais um ano letivo e depois deu oportunidade aos alunos de falarem de si, de como é retornar ou começar na classe, e do que têm vontade de fazer, durante o ano.Após as apresentações os alunos se divertiram com dinâmicas e ficaram menos tensos.
Fomos conhecer a escola, visitamos outras turmas de 3 ª período, fomos ao parquinho e conhecemos os bichinhos de estimação da escola ( tartaruga e os passarinhos).
Com tudo isso, os alunos, principalmente os novos, se sentiram mais a vontade e mais próximos de cada colega. Para que os vínculos se estendessem, cada aluno fez um desenho ilustrando as férias, explicando-os para a turma quando terminaram.
Nos próximos dias os alunos já estavam acostumados com a nova escola, os colegas e à professora.

“Adaptação é tudo: é conquista, conhecimento mútuo, respeito, paciência, confiança, crescimento... envolve gente, envolve tempo, envolve sentimentos, envolve afeto”.

Hellen

Apresentação do curso

Somos Christine Souza Oliveira e Hellen Pessanha Santos, alunas do 3ª ano do Curso Normal Médio (Formação de Professores), do Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora – Campos dos Goytacazes, RJ. O curso tem o objetivo de formar docentes capacitados para atuar nos segmentos educacionais da Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Este blog foi criado com a finalidade de mostrar como é a nossa formação profissional e o papel do professor na formação de cidadãos éticos e agentes na sociedade.No decorrer do ano, aprendemos métodos e concepções pedagógicas. Como educadoras devemos incentivar a curiosidade do educando valorizando a sua liberdade e a sua capacidade de aventurar-se.Para a conclusão do curso, é preciso passar pela experiência de aulas práticas, na qual exercemos toda aprendizagem teórica desde o 1ª ano do Ensino Médio. Para passar por esta experiência, fazemos estágios nos diferentes segmentos educacionais (Educação Infantil e Ensino Fundamental do 1ª ao 4ª ano), somos supervisionadas pela coordenadora pedagógica, Liliana Azevedo Nogueira.

Assim como a aula prática, também é realizada a monografia, um trabalho de conclusão de caráter científico, visando desenvolvimento de um Literatura Infantil.tema educacional baseado em fundamentações teóricas. O tema desenvolvido por nós é a inclusão social a partir da

“Educar é produzir um homem feliz e sábio. Educar é produzir um homem que ama o espetáculo da vida. Desse amor, emana a fonte da inteligência. Educar é produzir uma sinfonia em que rimam dois mundos: o das idéias e o das emoções.Há dois tipos de educação: a que informa e a que forma. A educação que informa ensina o homem a conhecer o mundo em que habita; a educação que forma vai além ensina-o também a conhecer o mundo que ele é. ” (Cury,2000)Portanto, convidamos a todos que visitem nosso blog e comentem tendo em vista a importância do docente na sociedade.

Hellen e Christine